Просвещение

Основным направлением развития современного общества является гуманизация всех сторон, всех сфер человеческой деятельности. При всей значимости прогресса науки и техники, наиболее актуальными становятся проблемы самого человека, его взаимоотношений с людьми и миром. Решение задачи развития личности человека видится ключевым звеном гуманизации всего общества. А такой взгляд приводит к изменению приоритетов в обществе, наблюдается усиление внимания к проблемам духовной жизни человека, что находит отражение и в педагогической науке и практике. Повсеместно наблюдается тенденция к более интенсивному изучению личностного роста ребенка в процессе обучения и воспитания, активному ведению поисков, способов и направлений духовного развития детей на основе национальных традиций и общечеловеческих ценностей, составляющих основу культуры человечества. Экономические и политические факторы развития общества привели к проблеме, которая не может не тревожить тех, кто непосредственно связан с воспитанием подрастающего поколения. Среди молодежи происходит девальвация человеческих ценностей, потеря тех основ, которые всегда были стержнем самого главного в человеке, его духовности и нравственности. А ведь в основном в школе, в детстве, в юношестве закладывается тот нравственный эталон, которому мы должны следовать. Поэтому основным принципом в работе школы должно стать сочетание элементов учебного и воспитательного. Учащиеся должны получать дополнительные возможности для культурного роста и духовного обогащения. А для нас, русских, живущих вдали от исторической родины еще очень важно не только обладать способностью совершенного перевоплощения в чужую национальность, как полагал Ф.М. Достоевский, а сохранять, духовно наполнять и оформить простор русской души, ту душевную свободу, которая дана нам от Бога, от славянства и от нашей природы, и поможет в этом нам А.С. Пушкин, прозорливый и сверкающий гений, как сказал философ И. Ильин. И мы выбрали этот пушкинский путь, по которому идем вот уже 30 лет.

В таком направлении работает и наша школа им. Пушкина в г. Каунасе. Так, каждый год, по сложившейся традиции, 19 октября отмечается День Лицея, как отмечал его когда-то Пушкин. Наверное, как и для него, для нас этот день тоже является днем, символизирующим начало того прекрасного периода жизни, который называется школой, где закладываются основы того, каким путем пойдет человек по жизни, где прививаются самые достойные и добрые чувства: любовь, дружба, стремление к свободному выражению личности, патриотизм, чувство национального достоинства. Все это было у Пушкина, и поэтому мы в этот день стремимся как можно ближе приблизить наших учеников, вовлечь их в ту атмосферу, в которой жили лицеисты.

Если раньше мы отмечали этот день театральными постановками из жизни лицеистов, то вот уже третий год этот день у нас отмечается традиционным образом, и нет ни одного ученика, не включенного в это событие. Мы оформляем вестибюль, где висит портрет А.С. Пушкина, к этому дню тоже особым образом. Центральная стена у нас оформляется репродукциями из жизни Лицея в соответствии с темой, выбранной нами. В этом году наша экспозиция посвящена учителям, преподававшим в Лицее. Называлась она: «Наставникам, хранившим юность нашу». Это была галерея портретов, которые мы сумели найти; на свитке были записаны имена всех преподавателей, учивших лицеистов, были помещены цветные репродукции классов, в которых они занимались.

Группа экскурсоводов проводила в каждом классе школы небольшую экскурсию, где содержательно и эмоционально учащиеся 11 классов рассказывали о лицейских преподавателях. И замечательно то, что ребята слушали с большим вниманием, чувствовался неподдельный интерес ко всему, о чем рассказывалось. В школьном музее можно было окунуться в пушкинскую атмосферу, познакомиться с экспонатами, старыми изданиями книг Пушкина, его родословной.

В этот особый день было и особое лицейское расписание уроков: это и Закон Божий, и Русская словесность, и История Государства Российского, и французский язык. Мы пригласили для проведения этих уроков лучших учителей других школ, других городов. Таким образом, в школе проводились уроки, которые были когда-то у маленького Пушкина.

К нам приехал читать лекции по Истории Государства Российского А. Фомин из Клайпеды, автор учебника «Свеча горящая». После его уроков все ребята взахлеб повторяли: «Здорово!».

Была у нас в гостях учительница из школы-интерната Саулуте Г. Гайлишене, она проводила уроки русской словесности.

А после уроков французского языка, которые проводила бывшая наша учительница, ныне пенсионерка, С.В. Черепанова, по всей школе звучали слова: «бонжур» и «мерси» .

И, конечно, на уроке Закона Божьего священник Каунасского Благовещенского собора отец Игорь Ринкевич знакомил маленьких с основными заповедями, определяющими меру нашего нравственного здоровья. А старшим рассказывал о той духовной силе и высокой нравственности, которые были явлены нашими святыми.

Мы надеемся, что этот день останется в ребячьей памяти навсегда. В этот день дети соприкоснулись с особым духовно-историческим явлением, как нам кажется, очень важным в воспитании человека, живущего вдали от корней своей исторической родины - главного источника духовно-культурной жизни. Они на 6 часов стали причастны к миру Поэта, к его жизни. А жизнь его, его поэзия - это синоним всего того, что остается у нас русского. Это озоновый слой нашей духовности. Тонок он, но он с нами. Мы бережем его, мы им дышим. А вы, дорогой читатель?

Ирина Викторовна Станисловавичене
учитель-эксперт
школы им. А. Пушкина,
г. Каунас